2025年3月10日，2024江苏省高等教育学会涉外办学研究委员会年会在扬州大学成功举办。会议由江苏省高等教育学会涉外办学研究委员会主办，扬州大学和南京信息工程大学共同承办。来自江苏省86所高校的219名代表参加本次会议。

浙江省中外合作办学研究中心主任徐理勤研究员应邀做题为“教育强国背景下浙江省中外合作办学高质量发展的探索与实践”的主旨报告。徐理勤老师首先简要回顾了改革开放以来中外合作办学经历的三个主要发展阶段，即：1985-2002年的起步探索阶段、2003-2019年的规范化发展阶段以及2020年以来的高质量发展阶段，并分析了教育强国建设目标对新时代教育对外开放和中外合作办学高质量发展提出的新要求。徐理勤老师随后就中外合作办学高质量发展的内涵和标准提出了自己的思考。徐理勤老师认为，从内涵建设视角，中外合作办学高质量发展应该树立“六位一体”的高质量发展观，即充分体现中外合作办学与人才培养、学科建设、科学研究、人才战略、国际合作与国际传播的协同发展。这种全面的质量观符合党的二十大报告将教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署的建设要求，符合高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作五大职能的内在要求，符合建设世界重要教育中心的时代要求。从质量标准视角，中外合作办学高质量发展应该树立以贡献度为标志的产出导向质量观，即中外合作办学高质量发展应该体现在中外合作办学对学校整体办学实力的提升度、引领高等教育发展的辐射度、人民对多样化优质教育资源的满意度、促进地方经济社会发展的支撑度和服务国家战略的显示度等方面。从评价体系视角，徐理勤老师认为，应构建体现高质量发展内涵与标准的中外合作办学评价体系，实现三个转变，即以规范性评估为主向规范性评估与高质量发展评估并重转变；以人才培养单一维度评价为主向“六位一体”综合评价转变；以投入导向评估向产出导向评估转变。

随后，徐理勤老师介绍了浙江省中外合作办学的基本情况，并通过大量的调研数据和丰富的优秀案例从六个方面阐述了浙江省中外合作办学高质量发展的探索与实践，即：中外合作办学提高人才培养质量、中外合作办学提升学科建设水平、中外合作办学助推高水平国际科研合作、中外合作办学助力人才高地建设、中外合作办学促进国际交流与合作、中外合作办学推进国际传播。最后，徐理勤老师分析了浙江省中外合作办学高质量发展改革创新试验区建设提出的具体背景，解读了试验区实施方案的主要内容，并从加快构建多层次特色化中外合作办学体系、引进培育高水平中外合作办学机构、强化全过程监督和指导、打造人才培养与科研合作“双轮驱动”浙江模式、加快人才高地建设、推进中外人文交流、建立帮扶机制、成立中外合作办学联盟等方面介绍了试验区建设启动以来浙江省为推进中外合作办学高质量发展所作的努力与尝试。